课堂伊始，李老师紧扣四年级学生认知特点，以趣味互动游戏破冰，通过“情绪猜猜猜”“表情模仿秀”等环节，引导孩子们识别开心、紧张、失落、愤怒等常见情绪，打破“负面情绪是坏事”的认知误区，让孩子们明白情绪是成长的一部分。随后，李老师结合校园生活、同伴交往等真实场景，用通俗易懂的语言讲解情绪产生的根源，传授深呼吸、蝴蝶拍、情绪日记等实用调节技巧，帮助孩子们建立专属“情绪调节工具箱”。后续，社工们将继续跟进参与儿童的心理动态，联合学校和家庭形成关爱合力，让“情绪调节工具箱”真正融入孩子们的日常生活。
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